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navigation – plan du site revue française de pédagogie recherches en éducation fr en accueil chercher présentation appel à contributions pour la revue française de pédagogie. recherches en éducation recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d’un univers à l’autre revue généraliste de recherche en éducation, la revue française de pédagogie s’est toujours intéressée, selon des modalités différentes au cours de son histoire, aux relations – complexes, mouvantes et objet de controverses – entre, d’un côté, la recherche en éducation et le ou les régimes normatifs qui lui sont propres et, de l’autre, aussi bien l’univers et les protagonistes de la décision politique (politiques éducatives et politique de la recherche, pour l’essentiel) que ceux de la formation et des pratiques des acteurs de l’éducation, ces différents univers ayant des temporalités et des visées nécessairement différentes. nous voudrions, à l’occasion du numéro 200 de notre revue, revenir sur ces questions, à partir de travaux, de questionnements, de réflexions et témoignages divers, reflétant la diversité des expériences, des échanges, des apports et des positionnements – sociaux, institutionnels et conceptuels –, mais aussi des débats et controverses sans lesquels les milieux scientifiques risquent de se condamner à se répéter ou à s’étioler, en particulier quand ils s’ignorent les uns les autres ou se développent trop à distance de l’expérience sociale, mais qui rendent plus complexes les questions de leur pertinence et de leurs usages dans les domaines de l’action et de la réflexion politiques ou professionnelles. nous souhaiterions pouvoir publier un ensemble de contributions croisant les regards et les points de vue d’ auteurs et acteurs aux profils divers (chercheurs, formateurs, experts, responsables politiques, administratifs, syndicaux ou associatifs, d’organismes ou publications jouant un rôle d’« interface » …) pour mieux donner à voir et à penser ce que sont ou pourraient être aujourd’hui « les services rendus et les questions posées » par chacun de ces univers à l’autre, pour reprendre une expression que marcel mauss utilisait dès 1924 pour interroger les rapports entre la psychologie et la sociologie (mauss, [1924] 1985). les textes soumis feront entre 10 000 et 30 000 signes, et devront parvenir au secrétariat de rédaction de la revue française de pédagogie ( revue.rfp@ens-lyon.fr) pour le 1 er juillet 2018. voir l'appel à contributions télécharger l'appel à contributions dernier numéro en ligne 197 | 2016 les multiples facettes de la créativité dans l’apprentissage the different facets of creativity in learning informations sur cette image français english la créativité en éducation est un enjeu d’actualité qui permet de mettre en œuvre des démarches innovantes d’enseignement tout en développant le potentiel créatif des élèves en situation d’apprentissage. ce numéro présente plusieurs facettes de la créativité tout en contextualisant le champ théorique dans des dispositifs de formation ou d’enseignement. l’analyse des liens et des effets entre les processus de créativité et d’apprentissage est le fil rouge de l’ensemble des articles présents. à partir de données empiriques de nature qualitative, les différents auteurs problématisent la question de la créativité comme levier potentiel des apprentissages, tout en présentant également ses limites. penser la créativité à l’école ou en formation permet à l’élève ou au jeune professionnel d’être plus flexible pour affronter sereinement les changements constants de la société. creativity in education is a topical issue that helps apply innovative teaching approaches while also developing the creative potential of pupils in the learning process. this issue presents several facets of creativity while contextualising the theoretical scope of training or teaching practices. analysing the effects and links between creative processes and learning is a common theme of all articles here. using empirical and qualitative data, various authors examine the question of creativity as a potential lever for learning, together with its limits. thinking creatively at school or in training provides pupils or young professionals with greater flexibility to calmly face the constant changes in society. dossier isabelle capron puozzo créativité et apprentissage : dilemme et harmonie [texte intégral] creativity and learning: dilemmas and harmony marion botella et todd lubart une recherche écologique pour développer la flexibilité et les relations sociales dans la créativité artistique [résumé | accès restreint] ecological research to develop flexibility and social interactions in artistic creativity guillaume fürst créativité, apprentissage, intelligence et personnalité [résumé | accès restreint] creativity, learning, intelligence and personality isabelle capron puozzo et bernard wentzel créativité et réflexivité : vers une démarche innovante de formation des enseignants [résumé | accès restreint] creativity and reflexivity: towards an innovative approach to teacher training alain pache , daniel curnier , étienne honoré et philippe hertig penser l’avenir de manière créative : un enjeu central de l’éducation en vue du développement durable [résumé | accès restreint] thinking creatively about the future, a key issue in education for sustainable development varia didier cariou information ou indice ? deux lectures d’une image en classe d’histoire [résumé | accès restreint] facts or clues? two ways of reading the same picture in history lessons jessica penneman , séverine de croix , sébastien dellisse , jean-louis dufays , xavier dumay , vincent dupriez , benoît galand et marielle wyns outils didactiques et changement pédagogique : analyse longitudinale de l’appropriation de l’outil lirécrire par des enseignants du secondaire [résumé | accès restreint] didactic tools and educational change: longitudinal analysis of secondary school teachers’ appropriation of the lirécrire tool note de synthèse jean-françois thémines la didactique de la géographie [résumé | accès restreint] the didactics of geography notes critiques marc suteau dauphin stéphanie. octave gréard 1828-1904 [texte intégral] rennes : presses universitaires de rennes, 2016, 354 p. agnès perrin-doucey gabathuler chloé. apprécier la littérature. la relation esthétique dans l’enseignement de la lecture de textes littéraires [texte intégral] rennes : presses universitaires de rennes, 2016, 274 p. anne barrère gather thurler monica, kolly ottiger isabelle, losego philippe & maulini olivier (dir.). les directeurs au travail. une enquête au cœur des établissements scolaires et socio-sanitaires [texte intégral] berne : peter lang, 2017, 318 p. isabelle danic payet jean-paul (dir.). ethnographie de l’école. les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives [texte intégral] rennes : presses universitaires de rennes, 2016, 224 p. xavier riondet saint-fuscien emmanuel. célestin freinet. un pédagogue en guerres 1914-1945 [texte intégral] paris : perrin, 2017, 242 p. catherine agulhon stavrou sophia. l’université au diapason du marché. une sociologie du changement curriculaire dans les universités françaises [texte intégral] paris : l’harmattan-academia, 2017, 322 p. olivia chambard tanguy lucie. enseigner l’esprit d’entreprise à l’école. le tournant politique des années 1980-2000 en france [texte intégral] paris : la dispute, 2016, 224 p. la revue a reçu… actualités calenda - sciences de l'éducation l’économie caribéenne : une insertion contrastée dans la mondialisation actuelle paysages de l’agriurbain : principes, réalités et incertitudes correspondances entre femmes, échanges et médiations épistolaires les enjeux d’accessibilité dans la ville : entre équité spatiale et exclusion sociale « zero waste », repair café, glaneurs, disco soupes, récupération créative, éco-couture : enquête sur les réseaux émergents de lutte contre 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